הקונגרס הלאומי ה -20 של המפלגה הקומוניסטית של סין מציע בבירור “לקדם את הדיגיטליזציה של החינוך, לבנות חברה למידה ומדינת למידה מרכזית לכל החיים.”המזכיר הכללי של ההנהגה העליונה הדגיש במהלך המחקר הקולקטיבי החמישי של הלשכה הפוליטית של הוועד המרכזי של המפלגה הקומוניסטית של סין.
בינואר 2024 התבסס ועידת החינוך הדיגיטלי העולמי שנערך בשנגחאי על הנושא של “חינוך דיגיטלי: יישום, שיתוף, חדשנות” ודיבר על נושאי האוריינות והניצחון הדיגיטלי של המורים, דיגיטליזציה ולמידה, הערכת חינוך דיגיטלי ונושאים אחרים.עם פיתוח טכנולוגיות מידע כמו בינה מלאכותית, מטא -יוניברס, תאום דיגיטלי, נתונים גדולים, blockchain וטכנולוגיית מידע אחרת, העצמה דיגיטלית של חינוך אידיאולוגי ופוליטי באוניברסיטאות הפכה למגמה הכללית והרפורמה.לפיכך, העצמה דיגיטלית מספקת מוטיבציה והזדמנויות להתפתחות חינוך אידיאולוגי ופוליטי במכללות ואוניברסיטאות, ובוחן באופן פעיל את הדרך המעשית של העצמה דיגיטלית של חינוך אידיאולוגי ופוליטי באוניברסיטאות. של חינוך אידיאולוגי ופוליטי במכללות ואוניברסיטאות.
גלה את הקונוטציה של חינוך דיגיטלי, רב -פרספקטיבה מדגישה את התפיסה החדשה של חינוך אידיאולוגי ופוליטי
תחת ההעצמה הדיגיטלית, על החינוך האידיאולוגי והפוליטי של המכללות והאוניברסיטאות לתפוס במדויק את הכיוון הפוליטי הנכון, ליישם את המשימות הבסיסיות של העם, לחזק מנהיגות ערכית, להדגיש את הרעיון של חינוך אנשים ולהעצים למעשה את יעילות החינוך.
הראשון הוא לדבוק בתפיסה החינוכית של אנשים עם כיוונאים ומכוון אנשים, ולהעמיק את מהות חינוך החינוך האידיאולוגי והפוליטי של אנשים.נכון לעכשיו, קבוצת הסטודנטים של המכללה “פוסט -00” היא “האנשים האבוריג’ינים” בעידן הדיגיטלי. של סטודנטים במכללות עכשוויות, עוקבים אחר חוקי תחומי החינוך האידיאולוגי והפוליטי, והשתמשו במלואם בעזרה של טכנולוגיית עזרה לדיגיטליזציה, לנתח את נטיית האופי של סטודנטים במכללות, עניין נושא, הישגים אקדמיים והתמצאות ערכית, מתאר את “הדיוקנאות המדויקים” של הסטודנטים במכללות של מכללות המכללות, מתווה את הסטודנטים במכללות במכללה במכללה במכללה במכללה במכללה מכללות מכללות מכללות מכללות מכללות. לנסח פתרונות למידה מותאמים אישית, לשפר את המיקוד והדייקנות של חינוך אידיאולוגי ופוליטי במכללות ואוניברסיטאות.
השנייה היא להסתכל נכון על הקשר בין היגיון טכני למנהיגות ערכית, ולהקפיד על שילוב רציונליות הכלים ורציונליות הערכים.תחת ההעצמה הדיגיטלית, על החינוך האידיאולוגי והפוליטי של המכללות והאוניברסיטאות לדבוק בכיוון הפוליטי הנכון, לדבוק בעמדה המנחה של המרקסיזם בתחום האידיאולוגי, ולגבש ברציפות את המנהיגות הפוליטית של המפלגה הקומוניסטית הסינית, עם מאפיינים סיניים , ותרבות סינית מסורתית מעולה.לקדם את האינטגרציה והחדשנות של הטכנולוגיה הדיגיטלית, מספקים תמיכה טכנית לשיפור היעילות של חינוך אידיאולוגי ופוליטי במכללות ואוניברסיטאות עם טכנולוגיה דיגיטלית, ולהעצים את הטמפרטורה והעובי של החינוך האידיאולוגי והפוליטי.
השלישית היא לעבוד קשה כדי לשבור את המחסומים של “בתי קוקון מידע” ו”איים מידע “ולשפר את האוריינות והיכולת הדיגיטלית של מורים ותלמידים.באמצעות הכשרה מיוחדת, הרצאות, דיוני החלפה וכו ‘, שיפרו את החשיבה הדיגיטלית של המורים ואת האוריינות הטכנית הדיגיטלית, ושיפור סינון המידע של המורים ויכולת אנליטית, יכולת שימוש בכלי טכני ויכולות שימוש ופיתוח של משאבים דיגיטליים.בנוסף, מורים לקורסים אידיאולוגיים ופוליטיים במכללות ואוניברסיטאות טיפחו את המודעות הדיגיטלית ומודעות המידע של סטודנטים במכללות באמצעות סיוע הדדי שיתופי, אינטראקציה בנושא, חינוך מיוחד והקמת קורסים בחירה. סוגיות פרטיות טכנולוגיות, ומשפרים את יכולת סינון המידע, יכולת השימוש בטכנולוגיה דיגיטלית ויכולת למידה דיגיטלית של סטודנטים במכללות.
פונקציה של חינוך דיגיטלי דיגיטלי, חקרו את הפרדיגמה החדשה של חינוך אידיאולוגי ופוליטי בממדים מרובים
השיעור התיאורטי האידיאולוגי והפוליטי של המכללות והאוניברסיטאות הוא מנשא חשוב ליישום המשימות הבסיסיות של ליד שושו, והיא גם העמדה העיקרית של מכללות ואוניברסיטאות לבצע חינוך אידיאולוגי ופוליטי.נכון לעכשיו, התיאוריה האידיאולוגית והפוליטית של המכללות והאוניברסיטאות כוללת “עקרונות בסיסיים של מרקסיזם”, “מבוא למחשבה של מאו זדונג והמערכת התיאורטית הסוציאליסטית עם מאפיינים סיניים”, “מתווה ההיסטוריה המודרנית בסין”, “טיפוח אידיאולוגי ומוסרי ושלטון החוק “,” עידן המנהיגים העליונים של הסוציאליזם עם מאפיינים סיניים במבוא העידן החדש “וקורסים אחרים.קורסים של מכללות העצמה דיגיטלית וקורסי התיאוריה האידיאולוגית והפוליטית של אוניברסיטאות צריכים להתמקד בממדים של משאבי ההוראה, שיטות ההוראה והערכות הוראה, ולהקיש ללא הרף בתפקידי חינוך דיגיטלי.
הראשון הוא לחפור במלואו בפונקציות אינטגרציה ושיתוף של חינוך דיגיטלי בממד משאבי ההוראה.מורים לקורסים אידיאולוגיים ופוליטיים במכללות ובאוניברסיטאות צריכים לעשות שימוש מלא במשאבים דיגיטליים, ולבחור את משאבי ההוראה המתאימים לשילוב, לעבד ולפתח את תוכן הלימודים, ולצוות ספריות משאבי הוראה דיגיטלית, ספריות תיקים דיגיטליים וספריות תכניות לימוד כדי לייצר תוכן ההוראה של שיעורים אידיאולוגיים ופוליטיים יותר חי וחיה יותר וחיה יותר וחיה יותר וחיה יותר ויותר חיה וחיה יותר ויותר חיה וחיה יותר וחיה יותר וחיה יותר וחיה יותר וחיה יותר וחיה יותר. עָשִׁיר.יחד עם זאת, על פי האינטרסים והצרכים שלהם, סטודנטים במכללות עושים שימוש במשאבים דיגיטליים כמו קורסים מורים מפורסמים, קורסים בוטיק, שיעורים אידיאולוגיים ופוליטיים, ואולפני מורים מפורסמים בפלטפורמת החינוך החכם הלאומי להשכלה גבוהה האינטרסים שלהם וצריך לענות על צרכי הלמידה המגוונים.תחת ההעצמה הדיגיטלית, על קורסי התיאוריה האידיאולוגית והפוליטית של מכללות ואוניברסיטאות לעשות שימוש במלואם במשאבי פלטפורמה בעלי יעילות גבוהה, איכות גבוהה, ועשירים, משאבי תכניות לימודים, משאבי הוראה ובניית סביבת למידה שיכולה ללמוד מהזמן לזמן, יכול ללמוד בכל מקום וללמוד כולם. “
השנייה היא להשתמש בשיטות הוראה לחדשנות חינוך דיגיטלית בממד שיטות ההוראה.בעזרת ועידת Tencent, כיתת גשם, למידה וכיתה קלה כמו ועידת Tencent, כיתת גשם, למידה וכיתה קלה, שיעורים אידיאולוגיים ופוליטיים באוניברסיטה ערכו אינטראקציה מיידית, תקשורת אידיאולוגית וחילופי רגש עם סטודנטים בכיתה, שיפור תחושת ההשתתפות בכיתה של התלמידים, גיוס יוזמת התלמידים ללמוד ללמוד והתלהבות; לעורר את העניין של התלמידים בלמידה; מודלים אחרים בחשיבה מעצבת, בהבנה מעצבת של תוכן ההוראה; הִתלַהֲבוּת.בנוסף, אוניברסיטאות ומורים בונים תרחישים מגוונים, שלושה ממדיים ווירטואליים באמצעות תאום דיגיטלי, יקום יואן, VR, AR, MR וטכנולוגיות דיגיטליות אחרות, בונים אינטראקציה היסטורית חוצה -מרחב -זמן, לקדם סטודנטים לביצוע ניסיון טבל, שפר את הזיקה והזיהום של שיעורים אידיאולוגיים ופוליטיים וזיהומים מכריחים.
שלישית, מבחינת ממדי הערכת ההוראה, השתמש בפונקציות יישום דיגיטלי כדי לשפר את יעילות ההערכה.A יכולת הלמידה ומצבים אחרים משפרים את היעילות של הערכת ההוראה.במקביל, מורים לקורסים אידיאולוגיים ופוליטיים במכללות ובאוניברסיטאות צריכים להבין את הבעיות הקיימות בתהליך ההוראה בזמן בשילוב עם המשוב של פלטפורמת ההוראה או המערכת, לייעל את אסטרטגיית ההוראה ולשפר את איכות הוראה;
להרחיב את תחום החינוך הדיגיטלי, בנה מצב חדש של חינוך אידיאולוגי ופוליטי בערוצים מרובים
תוכן החינוך האידיאולוגי והפוליטי במכללות ובאוניברסיטאות עשיר בתוכן ומגוון בצורה, בעיקר כולל מנהיגות אידיאולוגית, חינוך פוליטי, חינוך מוסרי, חינוך לבריאות פסיכולוגית וחינוך מעשי.תחת ההעצמה הדיגיטלית, על החינוך האידיאולוגי והפוליטי של המכללות והאוניברסיטאות לעשות שימוש מלא בטכנולוגיה דיגיטלית, לחקור רב ערוצי ולבנות מצב חדש של אנשים אידיאולוגיים, פוליטיים וחנכים במכללות ואוניברסיטאות חכמות.
הראשון מבוסס על ידיעת התיאוריה האידיאולוגית והפוליטית ושימו לב ליעילות החינוך המעשי.תחת ההעצמה הדיגיטלית, החינוך האידיאולוגי והפוליטי של המכללות והאוניברסיטאות משלב ידע תיאורטי עם תרגול בשיטות שונות להשגת אחדות הידע והערך.באמצעות הדרכתם של המורים ולעודד סטודנטים במכללות להשתתף בפעילות התצוגה של האידיאולוגי והפוליטיקה של הסטודנטים במכללות, להשתמש בטכנולוגיית מולטימדיה, טכנולוגיית מידע, טכנולוגיה דיגיטלית ליצירת “שיעורים אידיאולוגיים ופוליטיים מהלכים” או “קורסים אידיאולוגיים ופוליטיים במקום” , אשר יעזרו לסטודנטים במכללות בפועל בפועל לחוות את הידע הכללי, להבין עמוק ולהבין את המסע המפואר של המפלגה, רמיזות היסטוריות, מעשי אופי, הישגים גדולים וכו ‘, ולקדם את השילוב של כיתות אידיאולוגיות ופוליטיות וכיתות חברתיות.בנוסף, המורים הדריכו סטודנטים במכללות להשתתף בתחרויות “שיעור המיקרו -מפלגות”, “מיקרו -וידאו” ו”מיקרו -פילם “של משרד החינוך ותחום המחוז” שיעור מיקרו -צד “,” מיקרו – סרט “על בסיס לימוד ויישום של הרוח ה -20 של המפלגה. האינטגרציה תהיה קשורה כדי לשפר ביעילות את היעילות של חינוך אידיאולוגי ופוליטי במכללות ובאוניברסיטאות.
השנייה היא לעשות שימוש מלא ברשת החינוך האידיאולוגי והפוליטי כדי לחזק את תפקידו של החינוך המקוון.הסתמכות על פלטפורמת הקלה הקלה של בית הספר, לשלב את הפונקציות של כיתת YI וכיתה מעולה, לימוד היסטוריית המפלגות, קמפוס חכם, קהילה אינטראקטיבית ופונקציות אחרות כדי לממש את שירות “הסטייל” של אינפורמטיזציה של חינוך. להבין את הדינמיקה האידיאולוגית של התלמידים ותפסו את היוזמה של דעת הקהל המקוונת.באמצעות פלטפורמות כמו “למידת אומות חזקות”, רשת עבודה אידיאולוגית ופוליטית במכללות, “אגס ירוק” ופלטפורמות אחרות, מחזקים את חקר הפוליטיקה האידיאולוגית, משפטים זהובים, ביקורות פוליטיות עדכניות, אנשי היסטוריה של המפלגה וכו ‘, ומשפרים ברציפות אוריינות ומודעות אידיאולוגית, שיפור האינטרנט של הנפש והחינוך המודע הוא ממוקד ומושך.
השלישית היא להרחיב את נושאי החינוך האידיאולוגי והפוליטי הדיגיטלי ולקדם את התפתחות התלמידים.עם תרבות הקמפוס כמוביל, מטריצת הפרסום הדיגיטלי העיקרי נוצרת על ידי המיקרו -מיקרו הרשמי של בית הספר, עם החשבון הציבורי WeChat, מספר וידאו, ויברטו, ידיים מהירות, שיאוהונגשו וכו ‘. דגמי טיימס, עבודת מודלים וכו’. , להפיץ אנרגיה חיובית, לחזק את המנהיגות האידיאולוגית של סטודנטים במכללות בדרך העדינה ומטפחים את מושג הערך הנכון.לקיחת משחקים דיגיטליים כמוביל, תוך בחינת שיטות הלמידה של שילוב ידע תיאורטי וכיף, להנחות את התלמידים לחוות את המסע המפואר של המסיבה ואת רוח בניית המסיבות הגדולה בחוויית המשחק המהנה, לקדם במודע את התרבות המסורתית המצוינת של סין, יורשת את גנים אדומים, מחזקים את האידיאלים והאמונות מהותלוקח את סיפור הקמפוס כמוביל, דרך צורת מיקרו -וידאו, H5, Vlog וכו ‘, הסבירו את תהליך המאבק, חקרו את המסע של רדיפת אור, העבירו את סיפור הלב -חממה, שיפרו את יכולת היישום החינוך הדיגיטלי של המכללה סטודנטים, ומקדמים את ההתפתחות האיכותית הגבוהה של חינוך אידיאולוגי ופוליטי במכללות ואוניברסיטאות.
טקסט 丨 Yu Junqu Linhua
(הסופר יו ג’ונק הוא חוקר במכללה המרקסיסטית באוניברסיטת פושאן למדע וטכנולוגיה, מנהיג המשמעת התיאורטית המרקסיסטית, סגן מנהל המנהל של מרכז העבודה האידיאולוגי והפוליטי של אוניברסיטת גואנגדונג;
הערה: מאמר זה הוא תוצאות המחקר השלביות של הקרן הלאומית למדעי החברה למדעי החברה והטכנולוגיה של המכללה למדעי החברה בשנת 2021
דוח/משוב
